《說(shuō)文解字》有哪些歷史意義？《說(shuō)文解字》是中國(guó)第一部字典。收集了大量的小篆文字，為后世學(xué)者研究小篆提供了有價(jià)值的資料?！墩f(shuō)文解字》開創(chuàng)了詞典的激進(jìn)編排，影響了幾千年來(lái)漢語(yǔ)詞典的編排風(fēng)格。其“部首”的確

《說(shuō)文解字》有哪些歷史意義？

《說(shuō)文解字》是中國(guó)第一部字典。收集了大量的小篆文字，為后世學(xué)者研究小篆提供了有價(jià)值的資料。

《說(shuō)文解字》開創(chuàng)了詞典的激進(jìn)編排，影響了幾千年來(lái)漢語(yǔ)詞典的編排風(fēng)格。其“部首”的確立，對(duì)后世漢字形制的研究也具有深遠(yuǎn)的意義。

《說(shuō)文解字》是先分析形式，再分析聲音，再按形式陳述本義的先行者，這對(duì)后世詞典的釋義風(fēng)格有很大影響?！墩f(shuō)文解字》對(duì)漢字形義的解釋雖有錯(cuò)誤，但仍保留了大量的古代漢字義，為今后文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)的發(fā)展提供了寶貴的資料。

由于時(shí)代的影響，《說(shuō)文解字》難免有一些缺陷，但這并不影響其在文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)等學(xué)科中的巨人地位。

你認(rèn)為現(xiàn)代小學(xué)生需要學(xué)習(xí)《說(shuō)文解字》嗎？小學(xué)教育是否需要更大力度的改革？

我認(rèn)為現(xiàn)代小學(xué)生有必要學(xué)習(xí)如何說(shuō)和解釋漢字。在講解漢字的過(guò)程中，不僅可以加深學(xué)生對(duì)漢字的理解能力，而且可以繼承中華民族的偉大文化。學(xué)習(xí)說(shuō)和解釋漢字可以讓小學(xué)生從另一個(gè)層面看到我們現(xiàn)在的中國(guó)。也許有人覺得說(shuō)文解字很無(wú)聊。其實(shí)，只要用心去講，就有很多美麗的故事和傳說(shuō)。

小學(xué)教育改革勢(shì)在必行，填鴨式教育也要改變，尤其是提倡西化的現(xiàn)代教學(xué)和教育方式。因此，畫虎不像貓，只學(xué)皮不學(xué)精。包括現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，應(yīng)該是以孩子的興趣為基礎(chǔ)的，英語(yǔ)在我們的生活中并沒有得到很廣泛的應(yīng)用，但是一個(gè)小學(xué)生要花大約1/5的精力去學(xué)習(xí)將來(lái)可能沒有用的東西。我認(rèn)為英語(yǔ)教育和教學(xué)應(yīng)該和以前一樣。初中最好有一個(gè)基本的英語(yǔ)能力。當(dāng)我把它帶到高中的時(shí)候，我可以給那些對(duì)它感興趣的人附加一些硬朗的英語(yǔ)條件。我可以在大學(xué)里學(xué)也可以不學(xué)。畢竟，不是每個(gè)人都需要做翻譯。他們需要用外語(yǔ)工作。他們需要了解外國(guó)人。如果我們堅(jiān)強(qiáng)，他們應(yīng)該理解我們所說(shuō)的一切。所以我認(rèn)為我們的教育方向現(xiàn)在應(yīng)該改變。像《說(shuō)文解字》這樣的好東西應(yīng)該帶到小學(xué)課堂，讓孩子從小就受到我們中華文明的影響。這既是一個(gè)民族的傳承，也是其文化繁榮的表現(xiàn)。

怎么在《說(shuō)文解字》里查字？

以中華書局出版的許慎《說(shuō)文解字》為例，查字有兩種方法：一是查字根，如“胡”，查“鳥”字段，按繁體字“鳥”字劃11劃，就可以找到“鳥”字，在“七九上”，這是第79頁(yè)的頂部。

2、搜索筆劃。

一般來(lái)說(shuō)，由于現(xiàn)代人使用簡(jiǎn)體漢字，有時(shí)很難找到他們想用《說(shuō)文解字》核對(duì)的漢字。用這個(gè)詞的繁體漢字來(lái)搜索要容易得多。我希望這篇文章能對(duì)你有所幫助。請(qǐng)注意我。

說(shuō)文解字怎么查里面的字？

熟悉部首。

在《說(shuō)文解字》的后半部分，有一個(gè)查字表，分為字根和正文兩部分。

有兩種使用方法：1。

《說(shuō)文解字》是按部首排列的，所以如果你已經(jīng)確定了一個(gè)詞的部首，那就去看看整本書的部首有多少頁(yè)，然后一個(gè)一個(gè)地找出你的字。