從功能的角度看，前者用來解釋事物的情況、特征和關(guān)系，回答“什么”、“為什么”和“怎么做”的問題；后者用來生成行為指令，從而識別或轉(zhuǎn)換一些信息，做出一些動作，解決“怎么做”的問題。從測量方式上看，前者可

從功能的角度看，前者用來解釋事物的情況、特征和關(guān)系，回答“什么”、“為什么”和“怎么做”的問題；后者用來生成行為指令，從而識別或轉(zhuǎn)換一些信息，做出一些動作，解決“怎么做”的問題。

從測量方式上看，前者可以通過“陳述”或“講述”來測量，后者只能通過觀察人們的行為來間接測量。

從心理表征的角度看，前者由命題、命題網(wǎng)絡(luò)等表征、線性規(guī)劃和圖式來表征，后者由生產(chǎn)和生產(chǎn)系統(tǒng)來表征。

就激活和提取的速度而言，前者相對較慢，其提取通常是一個有意義的搜索過程，但后者更快，可以相互激活。

從遺忘速度來看，前者學(xué)習(xí)快，但遺忘也快；后者學(xué)習(xí)慢，尤其是運動技能，一旦達到熟練水平就不會忘記。

以上是兩類知識的比較，然后我將簡單地談?wù)勊鼈冎g的關(guān)系。首先，陳述性知識是學(xué)習(xí)程序性知識的基礎(chǔ)。要學(xué)會怎么做，我們必須知道為什么和怎么做。一般來說，生產(chǎn)系統(tǒng)是基于命題網(wǎng)絡(luò)的。一開始，人們通過有意識的搜索來決定如何去做。經(jīng)過大量的接觸，命題網(wǎng)絡(luò)的某些部分開始轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)。

同時，程序性知識的獲取也為新的陳述性知識的獲取提供了可靠的保障。陳述性知識的獲得離不開對某些信息的判斷或轉(zhuǎn)換，主要依賴于個體的程序性知識。任何陳述性知識的獲得都離不開以往知識的基礎(chǔ)，其中包括大量的程序性知識。

結(jié)合實例談?wù)劤绦蛐灾R和陳述性知識的區(qū)別與聯(lián)系？

程序性知識是指個體只能通過某種形式的操作間接推斷其存在，而無需有意識地提取線索的知識。程序性知識是一套關(guān)于“怎么做”的操作步驟和知識。學(xué)習(xí)過程知識的第一階段是獲得過程知識的陳述形式。新知識進入原始命題網(wǎng)絡(luò)，與原始知識形成聯(lián)系。第二階段，通過各種變體練習(xí)，將命題網(wǎng)絡(luò)中存儲的陳述性知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生式系統(tǒng)所表示和存儲的過程性知識。第三階段根據(jù)線索提取工藝知識，解決“怎么做”問題。

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，程序性知識可分為不同的類型。就使用范圍而言，有一般領(lǐng)域和特殊領(lǐng)域的程序知識；就自動化程度而言，有自動可控的程序知識。一些程序性知識一般可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域，但與某一特定領(lǐng)域的關(guān)系并不密切，因此被稱為通用領(lǐng)域程序性知識。這種程序性知識表現(xiàn)為人類記憶中一般領(lǐng)域的生產(chǎn)系統(tǒng)，也就是通常所說的一般方法或途徑，如寫工作計劃的方法、人際交往的原則等。

根據(jù)自動化程度，程序知識可分為自動和可控。自動程序知識與可控程序知識的區(qū)別如下：1。前者運算速度很快，一般不能施加有意的影響。當(dāng)使用它們時，人們幾乎沒有意識；后者通常很慢，個人可以有意識地監(jiān)視這些程序。2前者有驚人的準(zhǔn)確性，它們幾乎總是產(chǎn)生正確的預(yù)期行為，但后者可能不是。三。前者由于自動化程度高、思維量小，占用的認(rèn)知資源較少。后者明顯使用認(rèn)知資源，占用工作記憶空間。一般來說，人們不能同時使用多個可控的程序性知識。4前者自動化程度低，不能用語言表達；后者自動化程度低，可以用語言表達。

程序性知識的名詞解釋？

程序性知識是指個體只能通過某種形式的操作間接推斷其存在，而無需有意識地提取線索的知識。程序性知識是一套操作步驟。