設(shè)計(jì)一個(gè)適合中醫(yī)的大樣本隨機(jī)雙盲試驗(yàn)，真的有那么難嗎？首先，什么是雙盲測(cè)試？這是一種單一的藥物，它的成分是獨(dú)一無二的！第二，你知道中醫(yī)的“中醫(yī)”是什么嗎？中藥的“中藥”是由多種藥材組成的化合物。每種藥

設(shè)計(jì)一個(gè)適合中醫(yī)的大樣本隨機(jī)雙盲試驗(yàn)，真的有那么難嗎？

首先，什么是雙盲測(cè)試？這是一種單一的藥物，它的成分是獨(dú)一無二的！第二，你知道中醫(yī)的“中醫(yī)”是什么嗎？中藥的“中藥”是由多種藥材組成的化合物。每種藥物的“化學(xué)成分”各不相同。由多種藥物組成的中藥復(fù)方中有多少化學(xué)成分？！第三，如果你懂中醫(yī)，你應(yīng)該知道中醫(yī)不是醫(yī)學(xué)，而是“治療理念和治療方案”。你的雙盲測(cè)試能不能“想法和治療方案”？！第四，中醫(yī)講究“三適”，處方要因人、因時(shí)、因地隨意調(diào)整。你能在你的大數(shù)據(jù)里找到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)樣本，里面有相同的“疾病、人、時(shí)間和地點(diǎn)”和相同數(shù)量的人嗎？！中醫(yī)學(xué)是不是一門科學(xué)？你的雙盲檢測(cè)方法不符合中醫(yī)的客觀實(shí)際。一個(gè)建立在不符合客觀實(shí)際的基礎(chǔ)上的東西能不能評(píng)價(jià)出“科學(xué)”的結(jié)論？！科學(xué)研究有兩種方法，一種是因果報(bào)應(yīng)，另一種是因果報(bào)應(yīng)。雙盲實(shí)驗(yàn)是“從原因到結(jié)果”。中醫(yī)藥的療效幾千年來一直被證明是真實(shí)有效的，應(yīng)該通過“立功論效”來研究，也就是說，應(yīng)該研究中醫(yī)藥療效的科學(xué)原理！通過這樣的研究，即探索通過人類生命科學(xué)，更好地掌握疾病治療規(guī)律，更好地服務(wù)于人們的生命健康！嚴(yán)重鄙視這種認(rèn)為“科學(xué)”而不懂、假裝懂的假科學(xué)衛(wèi)士

隨機(jī)區(qū)組和完全隨機(jī)什么區(qū)別？

區(qū)別如下：1。要考慮的因素的數(shù)量是不同的。

隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)是一個(gè)雙因素設(shè)計(jì)。有兩個(gè)因素需要考慮，一個(gè)是處理因素，另一個(gè)是阻塞因素。

完全隨機(jī)，單因素設(shè)計(jì)，僅考慮治療因素。

2. 隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)是將控制因素相同或相似的受試者安排在同一個(gè)區(qū)組，然后隨機(jī)分配到每個(gè)治療組。同一區(qū)塊的受試者人數(shù)等于治療組的人數(shù)。這樣，治療組之間的平衡性更好。

完全隨機(jī)設(shè)計(jì)是將受試者隨機(jī)分配到每個(gè)治療組。雖然從理論上講，每組都趨于均衡，但當(dāng)樣本量較小時(shí)，每組往往出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象。使用隨機(jī)塊可以保持平衡。

完全隨機(jī)設(shè)計(jì)與隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)區(qū)別？

兩者的區(qū)別在于因子的數(shù)目不同。隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)為雙因素設(shè)計(jì)。有兩個(gè)因素需要考慮，一個(gè)是加工因素，另一個(gè)是阻塞因素。完全隨機(jī)設(shè)計(jì)為單因素設(shè)計(jì)，僅考慮治療因素。

請(qǐng)問，老師課堂提問，是隨機(jī)的，還是設(shè)計(jì)好的？

一般情況下，老師會(huì)根據(jù)問題的難度要求不同層次的學(xué)生。

對(duì)于中等難度的問題，我們通常選擇中等水平的學(xué)生！對(duì)于簡單的基礎(chǔ)知識(shí)，我們通常選擇成績較差的學(xué)生。對(duì)于難的問題，我們通常問成績好的學(xué)生。

具體問題和學(xué)生一般根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)隨機(jī)確定。

讓學(xué)生回答問題具有督促、提醒等功能。老師會(huì)增加在課堂上分心的學(xué)生提問的可能性。

讓學(xué)生回答問題也是一個(gè)讓學(xué)生輸出知識(shí)的過程，所以大多數(shù)老師會(huì)在課堂上向大多數(shù)學(xué)生提問。

簡述隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)？

（主體間設(shè)計(jì)）1。受試者是配對(duì)或隨機(jī)的，理論上受試者之間沒有差異。2每個(gè)受試者只接受一次治療，因此沒有實(shí)驗(yàn)治療造成的污染。三。課程數(shù)量大，成本高。隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)（主體間設(shè)計(jì)）1。所有的主體都被劃分為若干個(gè)區(qū)塊，區(qū)塊中的主體是同質(zhì)的，而區(qū)塊中的主體是異質(zhì)的。2每組受試者都接受了所有的實(shí)驗(yàn)加工，因此可能會(huì)受到重復(fù)實(shí)驗(yàn)加工的干擾，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)誤差或疲勞效應(yīng)。三。節(jié)省課題、時(shí)間和成本，提高效率