對于“分層教學法”你有什么看法？我認為實施分層教學應該把握好學習階段。小學生正處于心理塑造期，不適合小學分層教學。表面上看，分層教學有利于孩子知識的掌握，但負面影響很大。兒童容易產(chǎn)生自卑感，認為自己是

對于“分層教學法”你有什么看法？

我認為實施分層教學應該把握好學習階段。小學生正處于心理塑造期，不適合小學分層教學。表面上看，分層教學有利于孩子知識的掌握，但負面影響很大。兒童容易產(chǎn)生自卑感，認為自己是差生。一旦他們有了這種心態(tài)，孩子們就會陷入危險境地，不利之處就特別明顯

！在初中適當?shù)姆謱咏虒W中，我認為它有一定的優(yōu)勢，當然這應該在前期做好嚴謹細致的規(guī)劃，要分年級、分學科，還要努力讓學生選擇，另外，要加強主體性。做強枝強，弱枝強，新枝強，一步一個腳印

！在自主選擇的前提下，學生可以在不傷害自尊的前提下實現(xiàn)自己的學習目標。操作一定要根據(jù)辦學條件，有針對性

初中分層次教學行嗎？

實際上，分層教學是根據(jù)學生的考試成績來劃分班級的。從應試教育的角度看，這肯定是利大于弊。從素質(zhì)教育的角度看，它是不合適的。

讓我們先談談為什么應試教育應該是分層教學。應試教育必須刷題、刷分數(shù)。每個人都需要高分來選擇適合自己的學校，但每個人的努力程度和接受程度都不一樣。因此，每個人的課堂需求肯定是不一樣的。比如，分數(shù)低的人希望說得慢一點、仔細一點，而基礎知識比較多的人肯定會有高分我希望說培養(yǎng)人才很難很快。當然，如果每個人都有老師，問題就解決了。當然，不可能有這么多老師。即使有孩子，他們也要住在一起。因此，應試教育必然是分層的。有點常識的人可以理解。分層的方法有很多種。通常的方法是按班級或學校分層。我們從初中到高中是分層次錄取的，不管你錄取與否。但是為什么國家反對分級教學呢？因為國家提倡素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育就是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。分數(shù)實際上是質(zhì)量的一個方面。體育、音樂、藝術、口才、寫作等等都是你自身素質(zhì)的組成部分。但是，沒有辦法用一個特定的數(shù)字來衡量這些，因此沒有層次結構。最多也有分類。層次結構中有高層次和低層次。分類是平行的，但興趣不同。但問題是我們在考試教育中使用素質(zhì)教育的方法，一定存在很多問題，很多公立學校，老師在課堂上真的很痛苦，很難，基礎睡眠不足，他們真的不明白，每天都說簡單，但是哪個聰明的孩子要參加高考，對這些聰明的孩子沒有壞處，社會上有很多培訓機構，高考前那些基礎薄弱的人都是全職出來的，這是很貴的。沒辦法啊，臨近高考，要分數(shù)啊，學校聽不懂只好出來，學校也難說了。

事實上，在這個應試時代，最好是分層。只有極少數(shù)人反對。對每個人都有好處。它可能會傷害一些不追求進步的人的自尊，但對大多數(shù)學生來說，學習他們真正需要的知識是有益的。畢竟還是應試教育。

如何對大學生進行分層教育，分類培養(yǎng)？

大學生需要分層教育嗎？

我覺得第一輪高考篩選后，所有大學生基本上都是按照考試成績進行分層教育。

學習是最好的選擇，學校競爭激烈，整個大學的教育水平也會相應提高，這是一個很簡單的道理。

在成就的表達下，全國各地的大學被劃分為不同的標準。在這些標準中，家長和教育者都是一目了然的，沒有必要進行一些深思熟慮的規(guī)劃。

如果非要說的話，大學實行分層教育可能只會細化一部分人的發(fā)展。對大多數(shù)孩子來說，進入大學后，他們需要做的不是放松，感覺船到碼頭，車到車站。一旦他們有了這個想法，基本上整個大學都會被拋棄。

因此，我覺得分層教學不適合大學，而只適合學習的開始，比如基礎教育的過程。

有的學校把初中學生，按成績分成A層班、B層班教學，違法嗎？

我認為教學質(zhì)量好的大型學校可以分為一流和普通班；教學質(zhì)量一般的小型學?？梢园褜W生分為一流和普通班，不利于教學質(zhì)量的提高。

我校是四川省一流的示范校，初中、高中的教學質(zhì)量也名揚全市。其中，初中一直位居全縣第一、全市前十（全市143所初中）。初中一年級6個班，初中生入校分為2個尖子班和4個普通班，中途不再調(diào)整。從效果上看，尖子班學生升入省重點高中100%，平行班學生升入省重點高中50%以上。

其實我現(xiàn)在教的初中二、二班都是平行班。上學期全縣期末考試，物理平均分85分，其中3門100分。以及五年級前100名學生的總分，包括曾金柱五年級。也就是說，平行班也有“火車頭”帶動其他學生前進。

分為頂級班和平行班，教師可以分層次授課，頂級班授課更快、更深；平行班授課更慢、更淺，但不影響學生的進一步學習。這樣，我們因材施教。

但是，有一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生很窮，學生很少。一個年級有兩個班，又分為高級班和平行班。結果是沒有一個貧困生能被重點高中錄取。

因此，一切都要根據(jù)具體情況來決定。我們不能照搬別人的模式。我們可能會遭受巨大的損失

?。ㄉ蠄D為我校上學期物理期末成績。1、2、3、4班是平行班，5、6班是頂級班。2班雖然是平行班，但平均分85.43分，3個滿分100分，90分以上27分。）