高中英語課老師用全英文講課好嗎？當(dāng)然，學(xué)習(xí)任何一門外語最終都是為了應(yīng)用。高中英語教師用全英語授課可以創(chuàng)造良好的語境。在這種氛圍中，它有助于學(xué)生加強(qiáng)記憶，鍛煉口語。雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但提前成為一名英語教師

高中英語課老師用全英文講課好嗎？

當(dāng)然，學(xué)習(xí)任何一門外語最終都是為了應(yīng)用。高中英語教師用全英語授課可以創(chuàng)造良好的語境。在這種氛圍中，它有助于學(xué)生加強(qiáng)記憶，鍛煉口語。雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但提前成為一名英語教師是必要的。如果他們的英語口語不能過關(guān)，還需要提高，不如英語和漢語教學(xué)，效果可能會更好。

學(xué)習(xí)英語和其他科目一樣，要注意一定的方法。如果方法正確，我們可以事半功倍。高中英語教師用英語授課，這是一種非常有用的教學(xué)方法，但別忘了一句老話：主人翁帶頭，修身養(yǎng)性。即使老師采用最好的方法，效果也取決于學(xué)生的努力。就像開水一樣，如果爐子里的火太旺，水壺就不能吸收熱量。煮水壺很難。

為什么一些學(xué)校的英語教育不能全用英文？教材全英文，授課全英文，作業(yè)全英文？

這太難實(shí)現(xiàn)了，有很多限制。

能用英語授課的老師太少了！絕大多數(shù)英語教師都是應(yīng)試教師，他們擅長語法和試題。當(dāng)談到所有的英語教學(xué)時，他們發(fā)現(xiàn)他們的口語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于標(biāo)準(zhǔn)。如果你在日常生活中幾乎不能說幾句話，如果你真的想在課堂上教英語，那么能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的英語老師就太少了。

如果你想用英語教英語，即使你邀請外國人來，也很少有孩子能聽懂。畢竟，對于語言學(xué)習(xí)，尤其是聽說能力的培養(yǎng)，需要足夠的專注力去浸透。如果全部邀請外教上課，但學(xué)生每天的英語聯(lián)系時間不夠，效果還是不盡如人意。

很多孩子的外教課價格很高，但幾年下來孩子的水平還是普遍的，為什么？由于注意力不夠集中，孩子們每周只能通過兩次外教課來學(xué)習(xí)口語表達(dá)。

今天的英語課程，即使是在一年級，也從單詞開始。我孩子一年級的時候，每天的英語作業(yè)都是在app上讀的，但很明顯，很多作業(yè)孩子根本完成不了

！有一些驚人的作業(yè)是一個很長的句子，讓孩子看的話讀！即使是中國孩子也不一定知道所有的單詞，更不用說英語了。

而且，現(xiàn)在的英語考試還是以筆試為主，這就導(dǎo)致老師要花很多精力幫助孩子通過筆試。這樣一來，分配給聽和說的時間就少了，孩子的聽和說能力也跟不上。他們?nèi)绾螒?yīng)付所有的英語課和所有的英語作業(yè)？

上了高中，英語老師講課說英文，發(fā)現(xiàn)自己跟不上聽不懂，怎么辦？

大多數(shù)學(xué)生遇到這種情況都會尖叫。哦，不，我不明白。不要用英語教學(xué)。

事實(shí)上，如果你遇到一個用英語授課的老師，你真的很幸運(yùn)。

沒有什么是你永遠(yuǎn)無法理解的。聽了兩個月，你什么都懂了。人的適應(yīng)能力很強(qiáng)。如果你被安排在外國教室，你仍然可以對老師說：我聽不懂你的話，請說中文。我不知道你在說什么？

我們每件事都要努力學(xué)習(xí)，尤其是英語課。當(dāng)我在學(xué)校的時候，我總是用英語教學(xué)。起初，有些學(xué)生不聽課。后來，當(dāng)他們應(yīng)該學(xué)習(xí)我的課程時，一開始他們沒有適應(yīng)，但幸運(yùn)的是他們沒有抱怨。一開始，他們說老師用英語說真話太快了，他們跟不上他。后來，他們說，他們不能錯過老師的課一分鐘，但他們可以理解。

為什么上英語課有些老師不講英語而講漢語呢？

今天不請自來。

我還是主張英語老師用英語教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中，很多老師真的用英語教學(xué)。我在我的專欄課程“三木新概念英語第三冊”中用英語授課。但是因?yàn)闃?biāo)題不允許全英文教學(xué)，所以我必須翻譯我用英文說的每一句話，只說關(guān)鍵詞。

我以前在學(xué)校教英語。因?yàn)閷W(xué)校要求用英語教學(xué)。外語學(xué)院不教英語有什么規(guī)定？所以，用英語教學(xué)在那個時候成了一種習(xí)慣。

事實(shí)上，英語教學(xué)并不難。首先，作為一名英語教師，詞匯應(yīng)該足夠?，F(xiàn)在，與40年前不同的是，大多數(shù)英語教師都不是專業(yè)背景。他們都是當(dāng)?shù)亟逃峙R時培訓(xùn)的教師子女。他們的水平確實(shí)有限。他們不能用英語教他們。我唯一的英語老師被教育局培訓(xùn)了半年。半年能學(xué)到什么？我甚至在課堂上都不會說這種語言。今天的老師都是受過專門訓(xùn)練的大學(xué)畢業(yè)生。語言能力應(yīng)該不是問題。第二，英語教學(xué)能更好地提高學(xué)生的聽力，為學(xué)生創(chuàng)造一個英語環(huán)境。我們都在抱怨缺少英語環(huán)境！老師用英語講課解決了這個問題。

但是現(xiàn)在學(xué)生和家長都反對老師的英語教學(xué)，因?yàn)樗麄兟牪欢?。唉，今天的學(xué)生和家長都很情緒化，很不理性。不管合理與否，對學(xué)生都有好處。只要孩子們不高興，就沒用。因此，有些老師不敢用英語教學(xué)。我不能得罪學(xué)生和家長。

事實(shí)上，對工作有責(zé)任感、愿意提高專業(yè)水平的教師，還是愿意用英語授課的。至少這也是一個練習(xí)口語的機(jī)會。但是，受“顧客就是上帝”的觀念影響，作品不如東方，活到死也沒用。因此，根本沒有必要教英語。

英文授課聽不懂怎么辦？

建議把自己的專業(yè)和深入研究的需要結(jié)合起來，否則會得到就業(yè)加分，否則就會盲目學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該利用年輕的時候培養(yǎng)對生活、影視、歌曲、時尚、旅游等場所的興趣。中國老師教初中英語很教條，死板。如果我們在課后找到更多的方法，我們總會有一個合適的方法堅持下去，然后我們就會輕松而扎實(shí)地學(xué)習(xí)它好運(yùn)

在生活中，小學(xué)生學(xué)英語，而且他們大多是在漢語環(huán)境中。小學(xué)生可能不適應(yīng)英語語言環(huán)境，在聽力訓(xùn)練中，要注重培養(yǎng)學(xué)生聽、懂語言材料的能力，明確語言的含義，同時做出正確的判斷和回答。教師也應(yīng)該教學(xué)生如何做問題。在正常的聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)注意學(xué)生的心理變化，營造寬松的課堂氣氛，避免學(xué)生產(chǎn)生反感甚至抵觸情緒。同時，教師要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的聽力興趣。在單詞和句子的教學(xué)中，用多媒體代替機(jī)械的練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上開展對話和表演活動，設(shè)計合理的動作，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師應(yīng)注重日常教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境，采用豐富多彩的課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，堅持用英語教學(xué)，從而有效地落實(shí)語言基礎(chǔ)知識。使學(xué)生既能熟練地運(yùn)用英語，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

其次，鼓勵師生隨時隨地進(jìn)行簡單的英語對話，形成濃厚的課外英語氛圍。一開始，主要是簡單的對話。隨著學(xué)習(xí)的難度越來越大，往往會提出不同的課題。漸漸地，學(xué)生可以大膽地用英語表達(dá)自己的想法，同時，學(xué)生的英語聽力能力也逐漸提高。最后，適當(dāng)?shù)穆犃毩?xí)可以加強(qiáng)訓(xùn)練，提高聽力能力。通過英語聽力練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力是十分必要的。各單元練習(xí)與課文教學(xué)同步進(jìn)行。教師應(yīng)在學(xué)生完成練習(xí)時給予相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的方法，從而提高他們的英語聽說能力。