~！初中數(shù)學(xué)是打高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)的許多知識(shí)點(diǎn)是初中數(shù)學(xué)知識(shí)的延伸。！幾何，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)，線和平面，三線，八角，三角形，平行四邊形，方塊，菱形，矩等等，這些基礎(chǔ)知識(shí)是為高中立體幾何研究奠定基礎(chǔ)

~！初中數(shù)學(xué)是打高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)的許多知識(shí)點(diǎn)是初中數(shù)學(xué)知識(shí)的延伸。！幾何，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)，線和平面，三線，八角，三角形，平行四邊形，方塊，菱形，矩等等，這些基礎(chǔ)知識(shí)是為高中立體幾何研究奠定基礎(chǔ)，沒有這些知識(shí)鋪平道路，我們不了解立體幾何的一些基本概念，學(xué)習(xí)立體幾何不會(huì)有干擾。

初中三年級(jí)，我們學(xué)習(xí)了二次函數(shù)。在高中第一冊(cè)中，我們繼續(xù)討論二次函數(shù)。在高中第一卷中，幾乎有一半的書談到了二次函數(shù)。一些知識(shí)點(diǎn)是初三數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)，以便于學(xué)生理解深層次的問題。

初中數(shù)學(xué)三角函數(shù)，教學(xué)知識(shí)不多，是高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)的開始。高中數(shù)學(xué)知識(shí)中有很大一部分是關(guān)于三角函數(shù)的，有很多三角函數(shù)公式，很多變換方法，三角函數(shù)相關(guān)的方程知識(shí)，三角函數(shù)和很多圖形結(jié)合在一起，讓學(xué)生知道學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)形結(jié)合的思想是非常重要的。

還有很多知識(shí)認(rèn)為初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)非常接近。要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)不僅要學(xué)好知識(shí)點(diǎn)，還要具備計(jì)算、歸納、嚴(yán)密推理等能力。這些能力的提高尤為重要。

初中數(shù)學(xué)有哪些知識(shí)是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)必須要掌握的？

（1）確定事件之間的關(guān)系并計(jì)算事件

（2）利用事件之間的關(guān)系計(jì)算概率

（3）證明概率方程或利用概率的性質(zhì)計(jì)算概率

（4）計(jì)算經(jīng)典概率和幾何概率的概率概率

（5）利用加法公式、條件概率公式、乘法公式、全概率公式和貝葉斯公式計(jì)算概率

（6）計(jì)算事件無關(guān)性證明概率和計(jì)算概率

（7）計(jì)算單次重復(fù)檢驗(yàn)概率和伯努利概率型

（8）利用隨機(jī)變量的分布函數(shù)、概率分布和概率密度的定義和性質(zhì)確定未知常數(shù)或計(jì)算概率

（9）通過給定的檢驗(yàn)計(jì)算隨機(jī)變量的分布

（10）利用一般的概率分布（如（0-1）分布，二項(xiàng)分布、泊松分布和幾何分布）集合是具有共同特征的事物的總體。人口中的每個(gè)個(gè)體稱為一個(gè)元素，由這些元素組成的人口是一個(gè)集合。集合由大寫字母表示，元素由小寫字母表示。

數(shù)學(xué)概率基礎(chǔ)知識(shí)？

任何知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提高都是建立在腳踏實(shí)地和努力工作的基礎(chǔ)上，并隨著時(shí)間的推移而逐步提高?！绷_馬城不是一天建成的。”。我認(rèn)為要學(xué)好數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該掌握以下幾招。

首先，熱愛數(shù)學(xué)。沒有愛，沒有無私奉獻(xiàn)的精神，我們?cè)鯓硬拍茉诤棋闹R(shí)世界中有所突破。古今中外所有杰出的數(shù)學(xué)家都熱愛數(shù)學(xué)，癡迷于數(shù)學(xué)，這在外人看來是不可思議的。牛頓、歐拉和高斯不是神。作為普通人，我們不一定要達(dá)到偉人的境界，但如果我們想學(xué)好數(shù)學(xué)，我們還是要有對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。除此之外，當(dāng)你找不到解決問題的方法時(shí)，你會(huì)突然產(chǎn)生靈感，當(dāng)你有了解決方法時(shí)，你無法用語言表達(dá)興奮和滿足。熱愛數(shù)學(xué)不滿足于現(xiàn)狀，要不斷探索，刻苦鉆研，不求那，不斷追求征服的樂趣

！第二，愛思考。沒有思想的數(shù)學(xué)沒有靈魂。思考所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)定理，多思考這些知識(shí)的生成過程，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)了每一章之后，能夠從一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)區(qū)域畫出思維導(dǎo)圖。對(duì)于初中數(shù)學(xué)來說，數(shù)學(xué)知識(shí)可以分為幾何和代數(shù)，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。思考解決問題的方法和技巧。數(shù)學(xué)問題是千變?nèi)f化的，但其中蘊(yùn)含的知識(shí)和思維方法是不變的，或者說是有規(guī)律可循的。我們要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運(yùn)用這些規(guī)律，看看不同的知識(shí)點(diǎn)和方法是如何混成一個(gè)問題的，突破口在哪里，我能想到嗎，為什么？

第三，堅(jiān)持。說到堅(jiān)持，我總覺得這是老生常談，但真理就是真理，永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了。堅(jiān)持做一件事，總會(huì)帶來意想不到的收獲。學(xué)數(shù)學(xué)不可能一蹴而就，你需要堅(jiān)持不懈的努力。面對(duì)我缺乏思考和知識(shí)，你覺得聽一次就能掌握嗎？這就需要你根據(jù)艾賓豪斯的遺忘法則，不時(shí)地聯(lián)想、思考和記憶，直到它成為你必殺技

集合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)？

要列出的知識(shí)點(diǎn)太多。高等數(shù)學(xué)和初等數(shù)學(xué)比思維更廣泛、更具發(fā)散性。

學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，首先要看定義，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一個(gè)字一個(gè)字地定義。如果你能理解這個(gè)定義并多問幾個(gè)問題，你就可以上路了。這期間肯定會(huì)有問題。讓我們回到過去重新理解這個(gè)定義，回顧舊的，學(xué)習(xí)新的，你會(huì)更好地理解這個(gè)定義。也許你搞不懂概念的定義，只是像公式一樣記住它，然后做一個(gè)問題來加深你的理解。

作為一名大學(xué)教師，我現(xiàn)在對(duì)小學(xué)教育很感興趣。我覺得小學(xué)的很多培訓(xùn)太模塊化了。我只是說說怎么做這個(gè)話題，這并沒有啟發(fā)孩子們的思維方式。如果你有興趣，可以看看我的文章和視頻（涉嫌廣告），我想對(duì)小學(xué)生施加潛移默化的影響。

數(shù)學(xué)有什么訣竅？

不多，初中有初中，高中有高中。所謂基礎(chǔ)知識(shí)，就是課本上的粗體字，加上一些常用的技能。所謂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，是指對(duì)于一門基礎(chǔ)知識(shí)，人們應(yīng)該立即能夠聯(lián)想到該知識(shí)的常見用法和困難用法（在頭腦中會(huì)聯(lián)想到一些經(jīng)典用法）。這樣，我們就可以舉一反三。