高二上課聽不進去，下課看課本刷題有用嗎？事實上，這也是高二很多學生聽不到的問題，因為高二學習各科知識點比較困難。他們主要研究任選教材，期末題目是高考論文的主要題目，高中一年級的基礎(chǔ)也會影響高中二年級的

高二上課聽不進去，下課看課本刷題有用嗎？

事實上，這也是高二很多學生聽不到的問題，因為高二學習各科知識點比較困難。他們主要研究任選教材，期末題目是高考論文的主要題目，高中一年級的基礎(chǔ)也會影響高中二年級的成績。

其實，二年級和學科的特點決定了如果上課聽不到，只能在課后刷題，但效果不好，成績提升不明顯。

從年級特點來看，高二是高中銜接的一年。一年級積累了更多的知識點。初期基礎(chǔ)不牢固，二年級很難跟上進度。而且，在高二年級，一些高中故意加快教學進度，在下學期5月份關(guān)閉新課，讓學生有更多的時間進行自主學習和一輪復習，如果上課效率不高，課后很難跟上；

從學科特點來看，大二學生雖然分了不同的科目，減少了科目，但各科的學習任務(wù)不減反增，作業(yè)、習題、試卷越來越多，課余時間不多。如果上課的時間不能再充分利用，學習負擔會越來越重，時間長了以后會越來越短，成績肯定會下降。

總之，高二是必須充分利用的一年，是必須過渡好的一年，是追求穩(wěn)步提高、彌補不足的一年。只有這樣，高三的復習才能更有效率。

現(xiàn)在中學生覺得課本上的名著古文寫的毫無意義甚至很“弱智”，這是什么心態(tài)？

恰恰相反，我認為教科書中的古文名著是好事。相反，那些不懂所謂現(xiàn)代散文的人，不知道亂七八糟地寫什么。

我大學畢業(yè)已經(jīng)快十年了。我在中學能背誦很多中國古文。朱之武從秦學退休后，鄒驥諷刺齊王，接受勸告，勸我讀書，艾蓮、史玉柱、尚仲庸、馬英九、何周濟、郭秦倫。

文言文，可以讓我們回顧古人的智慧，是真正啟迪智慧的好東西。每個中國人都應(yīng)該感到驕傲和幸運。例如，很少有英國人能讀莎士比亞原著，也很少有阿拉伯人能讀《一千零一夜》原著。這是中國人的優(yōu)勢，也是中國人的驕傲。

那些認為古代中國人是弱智的人一定是弱智。多吃些大腦碎片，少看偶像劇可能會有幫助。

孩子在課本上直接大量批注（如圖），這樣的學習方法好嗎？

我是老師。我不建議這樣。對學生來說，理解比把知識點記在黑板上要重要得多。我們不能顛倒背景和背景。上課時間有限。我們的注意力集中在錄音上。形式大于內(nèi)容，不利于理性精神的成長。傾聽很重要。

輔導書知識很全，劃線就解決了，有必要再拿出一個本子記筆記嗎？

一定要準備好這本書，系統(tǒng)地整理書中的東西。要做到這一點，一是要精通記憶。第二，容易復習。