如何進行高效的高中英語語法教學？我想談談我在語法教學方面的經(jīng)驗。1。我們應該認識到，語言使用中的語法知識是“形-義-用”的統(tǒng)一。學習語法的最終目的是有效地利用語法知識來理解和表達語境中的意義。教學活動

如何進行高效的高中英語語法教學？

我想談談我在語法教學方面的經(jīng)驗。

1。我們應該認識到，語言使用中的語法知識是“形-義-用”的統(tǒng)一。學習語法的最終目的是有效地利用語法知識來理解和表達語境中的意義。教學活動應充分體現(xiàn)交際性，使學生有足夠的機會用英語理解、表達和交流，使他們注重語言表達的意義，而不是單純地注重語言的形式。教材中練習和任務的比例要適當。教材中的練習應避免盲目模仿試題。

2. 一般來說，語法教學不適合直接解釋語法規(guī)則。相反，有必要通過在語境中學習和運用語法知識來理解英語語法的基本特征。例如，它可以提供一些語言材料和例子，引導學生觀察語言形式和意義的差異，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，鼓勵學生在一定的語境中使用。

3. 語法結構的學習過程設計應符合學生的認知過程：從在特定語境中理解意義，到在語境轉換后嘗試用結構表達意義，進而認識結構的抽象價值，并積極地將其轉化為新的意義建構。

4. 語法課堂教學小貼士：

（1）讓學生注意從課文中選擇的目標結構；

（2）鼓勵學生通過觀察、注意等方法總結語法規(guī)則，或從各種可能性中選擇正確的規(guī)則；

（3）讓學生在文章中進一步找到相同結構的例子

（4）讓學生進一步思考和總結

（5）。讓學生做一些指導性練習。學生在與自己經(jīng)歷相關的情境中使用目標結構。