第2期(總第94期) 　　　　　　　　　　　　　　　　　情報(bào)探索　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005年3月博客在教學(xué)中的應(yīng)用何萬(wàn)敏(福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系　永安　366000)摘

第2期(總第94期) 　　　　　　　　　　　　　　　　　情報(bào)探索　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005年3

月

博客在教學(xué)中的應(yīng)用

何萬(wàn)敏

(福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系　永安　366000)

摘　要　介紹博客的定義、分類和存在方式, 分析博客與個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、門戶網(wǎng)站、E -mail 、BBS 、QQ 的區(qū)別,

并提出了博客在教學(xué)中的幾種應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞　博客　博客文化　教學(xué)　博客教學(xué)應(yīng)用　　博客作為繼電子郵件、BBS 和QQ 之后的另一種網(wǎng)絡(luò)溝通工具, 博客的出現(xiàn), 標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)從傳統(tǒng)的信息共享開(kāi)始漸漸跨過(guò)“思想共享”的門坎, 互聯(lián)網(wǎng)真正開(kāi)始凸現(xiàn)其無(wú)窮的知識(shí)價(jià)值。博客的興起必將影響我們的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式、甚至是教育的理念。1　博客的定義

比較完整的博客概念, 它的界定主要三個(gè)方面:一是內(nèi)容主要為個(gè)性的表達(dá); 二是以日記體的方式, 并且頻繁更新; 三是充分利用超鏈接, 拓展文章內(nèi)容、知識(shí)范圍以及與博客界的聯(lián)系。

從內(nèi)容出發(fā), 博客可以大致分為三類:一類是以時(shí)效性的內(nèi)容為主的博客, 比如過(guò)濾各類新聞的博客; 一類以專業(yè)性的知識(shí)為主的博客, 專注于某一特定領(lǐng)域, 進(jìn)行知識(shí)過(guò)濾和知識(shí)積累; 一類以個(gè)性的交流為主的博客, 比如寫真正記錄個(gè)人生活的日記, 或者有著共同興趣的人形成一個(gè)博客社區(qū)。當(dāng)然, 更多的博客都包含三類的成份, 只不過(guò)比例不同。而　　　ResultSet rs1=statement11executeQuery (sql ) ; //執(zhí)行S Q L 語(yǔ)句

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IS BN

且, 互相可以演變。

從博客存在的方式, 也可以分為三類:一類是托管博客, 無(wú)須自己注冊(cè)域名、租用空間和編制網(wǎng)頁(yè), w w w. blogger. com 可提供這樣的服務(wù); 一類是自建獨(dú)立網(wǎng)站的博客, 有自己的域名、空間和頁(yè)面風(fēng)格, 還有一類是附屬博客, 將自己的博客作為某一個(gè)網(wǎng)站的一部分, 一個(gè)欄目、一個(gè)頻道或者一個(gè)地址, 不少媒體網(wǎng)站都開(kāi)始了這樣的舉措。當(dāng)然, 三類之間也是可以演變, 甚至可以三者兼得, 一人擁有多個(gè)博客網(wǎng)站。

博客是信息時(shí)代的知識(shí)管理者。博客們將工作、生活和學(xué)習(xí)融為一體, 通過(guò)博客日志, 將日常的思想精華及時(shí)記錄并發(fā)布, 萃取并聯(lián)接自己認(rèn)為的最有價(jià)值、最相關(guān)、最有意思的信息與資源, 使更多的知識(shí)工作者能夠零距離、零壁壘地汲取這些知識(shí)和思想。博客可以超越自己個(gè)人的局限性, 把整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)作為自己的資源, 把你看到的好文章、好知識(shí)鏈接過(guò)來(lái), 可以站在別人的肩膀上評(píng)點(diǎn)和批注。一

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　//重定向

到單個(gè)查詢

參考文獻(xiàn)

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業(yè)出版社,2003

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個(gè)博客視野能及的好東西, 都可以成為他的資源。由于博客的溝通方式靈活方便, 它已成為家庭、公司、部門和團(tuán)隊(duì)之間越來(lái)越盛行的溝通工具, 并且逐漸被應(yīng)用到教育的實(shí)踐領(lǐng)域中。2　博客文化的特征

不受任何技術(shù)、形式和理念的約束, 是博客的理想。博客網(wǎng)站無(wú)論是技術(shù)還是形式, 肯定是目前世界上最樸素、最簡(jiǎn)單的?？梢哉f(shuō), 成為博客沒(méi)有任何“技術(shù)含量”, 沒(méi)有任何新技術(shù), 所有的技術(shù)方法都是互聯(lián)網(wǎng)一出生就基本具備的。因此可以說(shuō), 是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及, 使得博客這種方式很自然而然地成為現(xiàn)實(shí)。

與個(gè)人主頁(yè)相比較, 博客是一種方便的、個(gè)人化的, 即時(shí)性很強(qiáng)的網(wǎng)頁(yè)。一般的個(gè)人主頁(yè)門檻相對(duì)較高, 正式點(diǎn)的個(gè)人主頁(yè), 需要注冊(cè)域名, 需要申請(qǐng)租用服務(wù)器空間, 需要許多網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)、FTP 知識(shí)和許多軟件工具的使用, 所以只有少數(shù)人才能真正實(shí)現(xiàn)。博客日志則不同, 一個(gè)會(huì)申請(qǐng)電子郵件的網(wǎng)民就完全可以“零技術(shù)知識(shí)”、“零成本”地?fù)碛凶约旱牟┛涂臻g。每天寫作、編輯、上傳就好像發(fā)送郵件一樣。從內(nèi)容上講, 博客是個(gè)人性的行為, 博客的文章是從個(gè)人的角度反映個(gè)人的思想, 博客日志以個(gè)人的大腦作為網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和思想發(fā)源地, 這是目前任何搜索引擎技術(shù)無(wú)法做到的。從時(shí)效性角度, 博客日志是經(jīng)常動(dòng)態(tài)更新、不斷積累的, 這就使得博客的文體有別于其他個(gè)人文章。

與過(guò)去的電子郵件、BBS 和QQ 這三種主要的互聯(lián)網(wǎng)溝通方式相比, 博客方式是更嚴(yán)肅的溝通工具。BBS 公共性很強(qiáng), 而個(gè)人性很弱, 因此缺乏約束, 會(huì)形成“誰(shuí)比誰(shuí)傻”的負(fù)面效應(yīng)。而電子郵件和QQ 是純粹的個(gè)人性, 而博客是個(gè)人性和公共性的結(jié)合。博客是個(gè)人在網(wǎng)上展示自己、與別人溝通交流的綜合工具, 它的管理也比BBS 簡(jiǎn)單得多。未來(lái)博客的發(fā)展方向之一, 就是成為企業(yè)、學(xué)校、政府等機(jī)構(gòu)的知識(shí)管理工具, 這是其他幾種方式所不能實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然, 博客并不取代其它任何一種方式。目前的門戶從根本上看還是傳統(tǒng)媒體的簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)化, 還是傳統(tǒng)媒體的運(yùn)作模式。比如雖然門戶網(wǎng)站也是以鏈接為方式, 但是它的鏈接都是指向自己網(wǎng)站內(nèi)部的, 還是完全封閉。而博客不一樣, 博客真正以鏈接為武器, 所有的文章都可以在這里看到, 而無(wú)須把文章“拷貝”到網(wǎng)站中。所以, 一個(gè)個(gè)人的博客網(wǎng)站其表現(xiàn)力和豐富性不見(jiàn)得會(huì)輸于一個(gè)商業(yè)性門戶。

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博客意味著開(kāi)始實(shí)踐一種新的生活方式、新的

工作方式、新的學(xué)習(xí)方式和新的交流方式。一個(gè)真正的博客, 具有對(duì)知識(shí)的激情、對(duì)關(guān)注領(lǐng)域的執(zhí)著、對(duì)思想與資源共享的開(kāi)放心態(tài)。由此, 我們可以看出, 博客不單單是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段, 也不僅是單純的制作網(wǎng)頁(yè)的行為, 它是一種網(wǎng)絡(luò)的文化現(xiàn)象。3　博客在教學(xué)中的應(yīng)用博客文化的精神激發(fā)了人們的求知與表現(xiàn)的欲望。博客作為學(xué)習(xí)的資源與學(xué)習(xí)的過(guò)程, 在教學(xué)中有一些其特有的作用。311　學(xué)生學(xué)習(xí)情況的電子檔案

這是目前博客在教學(xué)中應(yīng)用最多的場(chǎng)合。這種博客常用于學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的協(xié)作、學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況的匯報(bào)、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源收集整理, 學(xué)生社團(tuán)的興趣愛(ài)好活動(dòng)的合作空間。這種方式可以讓教師和家長(zhǎng)更容易了解和跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。312　課堂教學(xué)的輔助管理

博客的這種應(yīng)用可以作為教師發(fā)布與教學(xué)相關(guān)的通知、布置學(xué)生作業(yè), 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)以及提供學(xué)習(xí)資源鏈接的在線門戶。

博客可用于課后輔導(dǎo)答疑。因高校校園大, 學(xué)生自習(xí)場(chǎng)所不固定, 教師又都住在校外, 同班的每位學(xué)生選修的課程不一致等原因, 造成課后輔導(dǎo)答疑難于進(jìn)行, 同學(xué)之間及師生之間很少進(jìn)行討論、交流、溝通。博客可很好地解決這方面的問(wèn)題, 學(xué)生可在博客上提出疑問(wèn), 教師可在博客上答疑。某同學(xué)提出的疑問(wèn), 可能其他同學(xué)也有此疑問(wèn), 由于博客的公開(kāi)性, 其他同學(xué)也能看到答疑的內(nèi)容, 無(wú)形中提高了教師的答疑效率, 使教師從原來(lái)的個(gè)體答疑, 提升到了群體的答疑。

博客是師生、學(xué)生之間傳遞資料文件的快速通道。學(xué)生可以通過(guò)博客提交作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成果, 這些內(nèi)容在博客上是公開(kāi)的, 所有學(xué)生、教師都能看到, 有無(wú)抄襲, 一目了然。同時(shí)學(xué)生通過(guò)對(duì)比可以看到別人好的方面及自己的不足。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)時(shí), 就會(huì)更公平、公正。

博客在學(xué)生外出實(shí)習(xí)管理中可發(fā)揮重要的作用。學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)一般都比較遠(yuǎn), 也比較分散, 給教師的實(shí)習(xí)管理造成了很大的困難, 尤其是實(shí)習(xí)過(guò)程的管理。以往教師是在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后, 根據(jù)實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)等材料評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。實(shí)習(xí)過(guò)程的管理比較薄弱, 實(shí)習(xí)過(guò)程的輔導(dǎo)更是無(wú)法進(jìn)行。通過(guò)博客可以

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解決這方面的問(wèn)題。學(xué)生在實(shí)習(xí)中, 可把實(shí)習(xí)日志及存在的一些問(wèn)題放在博客上, 教師可實(shí)時(shí)了解實(shí)習(xí)情況, 跟蹤實(shí)習(xí)的全過(guò)程并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。不同實(shí)習(xí)小組同學(xué)可了解其他小組的實(shí)習(xí)情況。同學(xué)之間也可就實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流, 提出各種各樣的解決方法, 提高實(shí)習(xí)效果。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)時(shí), 可以進(jìn)行全過(guò)程的評(píng)價(jià), 保證評(píng)價(jià)的客觀性。313　鼓勵(lì)學(xué)生的參與和協(xié)作學(xué)習(xí)

博客可以有效地鼓勵(lì)學(xué)生的參與, 不光是閱讀和評(píng)論教師或其它同學(xué)的博客日志, 更重要的是可以通過(guò)建立自己的博客日志, 設(shè)置自己的議題, 與別人分享自己的思想。這種博客無(wú)論是校內(nèi)還是校外都可以訪問(wèn), 它可以讓更多的學(xué)習(xí)者參與到群體學(xué)習(xí)過(guò)程中。教師通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教師可以提供一個(gè)項(xiàng)目或話題, 讓學(xué)生共同參與。

314　校內(nèi)外的溝通

靜態(tài)的、目前的觀點(diǎn), 而重要的是可以把握教師思想

的流程。同樣, 這一方式對(duì)于學(xué)生來(lái)講也是有效的, 學(xué)生的博客日志可以反映出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題, 關(guān)于問(wèn)題的想法與思路, 問(wèn)題的解決過(guò)程, 使得教師可以更有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。317　提高學(xué)生的媒體文化水平

博客的個(gè)人化使得博客們?cè)谛畔l(fā)布的過(guò)程中, 要采用最適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)信息進(jìn)行過(guò)濾與說(shuō)明, 使得他的博客日志能夠?yàn)楦嗟娜私邮? 使得他的思想和資源為更多的人所了解。正如我們前面所述的, 與傳統(tǒng)BBS 相比, 博客日志具有更強(qiáng)的規(guī)范性, 博客們具有更強(qiáng)的自律性。由于博客一般是由個(gè)人或小組擁有的, 通常具有共同的主題, 所以在博客的世界中, 很少出現(xiàn)在BBS 中常見(jiàn)的不負(fù)責(zé)任的“胡說(shuō)八道”。318　鼓勵(lì)參與者發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)

與傳統(tǒng)的BBS 不同, 博客鼓勵(lì)父母和其它社會(huì)成員共同參與到學(xué)校的討論中。博客的參與者不僅

僅是學(xué)生, 還有老師與家長(zhǎng)。這種方式讓學(xué)校內(nèi)部的成員之間, 學(xué)校內(nèi)部成員和外部成員之間, 個(gè)人(教師, 學(xué)生, 家長(zhǎng)) 與學(xué)校之間可以進(jìn)行更好的溝通、進(jìn)行相互之間的協(xié)作。這種博客使得成員之間加深了解, 老師和家長(zhǎng)更了解學(xué)生的思想, 縮小彼此之間的代溝。315　過(guò)濾信息

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息泛濫的時(shí)代, 博客可以作為通往知識(shí)的一種途徑。無(wú)論是教師還是學(xué)生都有這樣的體會(huì), 網(wǎng)上的信息太多、太雜、太亂, 學(xué)習(xí)者無(wú)法判別哪些信息是有價(jià)值的, 哪些是重要的。教師可以通過(guò)博客將經(jīng)過(guò)過(guò)濾的信息傳遞給學(xué)生, 而學(xué)生也可以通過(guò)博客將信息傳遞給他的伙伴。通過(guò)瀏覽別人的博客日志, 知識(shí)獲取的效率將得到很大的提高。316　提供學(xué)習(xí)的豐富情境

通常的教輔網(wǎng)站, 只是提供一些參考資料的鏈接, 而博客則提供更多的評(píng)價(jià), 更廣泛的背景資料。有一些教師通過(guò)博客日志反映他們對(duì)某些問(wèn)題的認(rèn)識(shí), 開(kāi)始對(duì)于這些問(wèn)題的看法可能也是粗糙的, 但是他們將這些思想表達(dá)出來(lái), 然后在博客上發(fā)表后續(xù)的看法。這就像計(jì)算機(jī)軟件一樣, 思想也有110, 210,310版。在這一過(guò)程中, 教師可以將最近看了哪些書, 讀了哪些人的文章, 聽(tīng)取了哪些意見(jiàn)都通過(guò)博客方式表達(dá)出來(lái)。這樣, 學(xué)生了解的不僅僅是專家

博客的模式是平等的, 博客更看重的是參與的過(guò)程而不是結(jié)果。對(duì)于教師或書本上的觀點(diǎn), 學(xué)生可以通過(guò)博客的方式發(fā)表他對(duì)于這些問(wèn)題的理解, 博客并不要求意見(jiàn)的統(tǒng)一, 但要求意見(jiàn)的針對(duì)性和獨(dú)立性。另外, 在課程設(shè)置的過(guò)程中可以設(shè)置多個(gè)不同的議題, 允許學(xué)生自由地選擇他們感興趣的議題。319　提供對(duì)信息的評(píng)價(jià)

博客的重要特征就是對(duì)信息的過(guò)濾, 使得信息可以轉(zhuǎn)換成有用的知識(shí)。但是博客所過(guò)濾的知識(shí)到底有沒(méi)有價(jià)值, 價(jià)值在什么地方, 閱讀者有沒(méi)有補(bǔ)充的信息, 閱讀者對(duì)于博客的資料和思想有什么樣的觀點(diǎn), 都可以通過(guò)評(píng)價(jià)的方式加以表述。這種方式可以在學(xué)生之間進(jìn)行信息判別能力的訓(xùn)練。4　結(jié)語(yǔ)

總之, 博客應(yīng)用于教學(xué), 對(duì)于教師而言, 博客的過(guò)程就主要是整理自己知識(shí)體系的過(guò)程, 對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)講, 博客的過(guò)程就主要是學(xué)習(xí)者個(gè)人構(gòu)建自己的知識(shí)體系的過(guò)程。當(dāng)然, 在博客的過(guò)程中, 教師也在不斷地重新構(gòu)建自己的知識(shí)體系, 而學(xué)生也在不斷地整理自己獲得的知識(shí)。博客可作為課堂教學(xué)的延伸和拓展, 博客可作為師生、學(xué)生思想交流的平臺(tái), 博客可促進(jìn)研究型教師的成長(zhǎng)和發(fā)展, 博客在教學(xué)中的應(yīng)用將會(huì)延伸到許多領(lǐng)域。博客將來(lái)可以作為一種重要的教學(xué)和評(píng)價(jià)的工具。

參考文獻(xiàn)

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